काशित: 19 जून, 2025

महाराष्ट्र सरकार ने अपने स्कूल पाठ्यक्रम में एक महत्वपूर्ण बदलाव लाते हुए मराठी और अंग्रेजी माध्यम के स्कूलों में कक्षा 1 से 5 तक के छात्रों के लिए हिंदी को तीसरी भाषा के रूप में अनिवार्य कर दिया है। यह निर्णय राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 के अनुरूप लिया गया है और इसने शिक्षकों, अभिभावकों और नीति निर्माताओं के बीच व्यापक चर्चा को जन्म
दिया है। जहां इस कदम का उद्देश्य भाषाई विविधता को बढ़ावा देना है, वहीं इसे युवा शिक्षार्थियों पर प्रभाव और मराठी पहचान के संरक्षण के लिए आलोचना का सामना करना पड़ रहा है। इस लेख में हम इस नीति के विवरण, इसके प्रभाव और इसके इर्द-गिर्द चल रही बहस का विश्लेषण करते हैं।

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महाराष्ट्र स्कूलों में नई भाषा नीति क्या है?

17 जून, 2025 को महाराष्ट्र स्कूल शिक्षा विभाग ने राज्य पाठ्यक्रम ढांचा स्कूल शिक्षा 2024 के हिस्से के रूप में एक सरकारी प्रस्ताव (जीआर) जारी किया। नीति के मुख्य बिंदु इस प्रकार हैं:

हिंदी डिफॉल्ट तीसरी भाषा के रूप में: कक्षा 1 से 5 तक मराठी और अंग्रेजी माध्यम के स्कूलों में छात्रों के लिए हिंदी को “सामान्य रूप से” तीसरी भाषा के रूप में पढ़ाया जाएगा। विकल्प छोड़ने की शर्त: स्कूल या अभिभावक हिंदी के बजाय किसी अन्य भारतीय भाषा को चुन सकते हैं, लेकिन इसके लिए एक ही कक्षा में कम से कम 20 छात्रों का चयन करना आवश्यक है। यदि यह शर्त पूरी नहीं होती, तो हिंदी ही डिफॉल्ट तीसरी भाषा रहेगी। मराठी अनिवार्य बनी रहेगी: माध्यम चाहे जो भी हो, सभी स्कूलों में मराठी अनिवार्य है। गैर-मराठी और गैर-अंग्रेजी माध्यम के स्कूलों के लिए तीन-भाषा फॉर्मूला में माध्यम भाषा, मराठी और अंग्रेजी शामिल हैं। तत्काल कार्यान्वयन: नीति को तुरंत लागू किया जाएगा, और पुणे में शिक्षा आयुक्त को जिलों में अनुपालन सुनिश्चित करने का जिम्मा सौंपा गया है।

यह संशोधित नीति अप्रैल 2025 के एक पुराने जीआर के बाद आई है, जिसमें हिंदी को स्पष्ट रूप से अनिवार्य किया गया था, जिसका भारी विरोध हुआ था। नवीनतम प्रस्ताव में “अनिवार्य” शब्द को हटा दिया गया है, लेकिन हिंदी को डिफॉल्ट तीसरी भाषा के रूप में बनाए रखा गया है, जिसके कारण आलोचकों ने इसे “पिछवाड़े से थोपा गया” करार दिया है।

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हिंदी को तीसरी भाषा के रूप में क्यों लागू किया गया?

महाराष्ट्र सरकार इस नीति को एनईपी 2020 के प्रति अपनी प्रतिबद्धता के हिस्से के रूप में उचित ठहराती है, जो बहुभाषावाद और राष्ट्रीय एकीकरण को बढ़ावा देने के लिए तीन-भाषा फॉर्मूला पर जोर देती है। एक सरकारी अधिकारी
के अनुसार, कक्षा 1 से तीसरी भाषा शुरू करने से शैक्षणिक क्रेडिट बैंक प्रणाली के साथ तालमेल बनता है, जहां छात्रों को कम उम्र में सीखे गए विषयों के लिए क्रेडिट मिलता है। उनका तर्क है कि इससे महाराष्ट्र के छात्र अन्य राज्यों के साथियों के साथ प्रतिस्पर्धी बने रहेंगे।

मुख्यमंत्री देवेंद्र फडणवीस ने 18 जून, 2025 को स्पष्ट किया कि हिंदी सीखने की कोई “बाध्यता” नहीं है, और यदि 20 छात्रों की शर्त पूरी होती है, तो छात्र किसी भी भारतीय भाषा को चुन सकते हैं। हालांकि, नीति की आलोचना इस आधार पर हो रही है कि यह अप्रत्यक्ष रूप से हिंदी को बढ़ावा देती है, क्योंकि छूट की शर्त को विशेष रूप से ग्रामीण स्कूलों में अव्यवहारिक माना जा रहा है, जहां कक्षाएं छोटी हो सकती हैं।

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नीति को लेकर विवाद

हिंदी को डिफॉल्ट तीसरी भाषा के रूप में लागू करने के निर्णय ने महाराष्ट्र में भाषा बहस को फिर से हवा दी है, और कई हितधारकों ने चिंता
जताई है:

1. मराठी समर्थकों का विरोध

मराठी भाषा कार्यकर्ता, जिनमें अखिल भारतीय मराठी साहित्य महामंडल और महाराष्ट्र नवनिर्माण सेना (एमएनएस) प्रमुख राज ठाकरे शामिल हैं, ने इस नीति का कड़ा विरोध किया है। उनका तर्क है कि यह मराठी पहचान को कमजोर करता है और महाराष्ट्र में “हिंदीकरण” को बढ़ावा दे सकता है। ठाकरे ने इसे “संयुक्त महाराष्ट्र आंदोलन के साथ विश्वासघात” करार दिया और स्कूलों से नीति का विरोध करने का आह्वान किया, गुजरात का उदाहरण देते हुए, जहां प्राथमिक कक्षाओं में हिंदी अनिवार्य नहीं है।

2. युवा शिक्षार्थियों पर शैक्षिक बोझ

शिक्षाविद जैसे किशोर दरक और वसंत कालपांडे ने नीति की आलोचना की है, क्योंकि यह पहली कक्षा के बच्चों के लिए तीसरी भाषा शुरू करती है, जिसे वे शैक्षणिक रूप से अनुचित मानते हैं। राष्ट्रीय पाठ्यक्रम ढांचा स्कूल शिक्षा (एनसीएफएसई) 2023, जो एनईपी 2020 के तहत विकसित किया गया, तीसरी भाषा को केवल कक्षा 6 से शुरू करने की सिफारिश करता है। आलोचकों का सवाल है कि जब कोई अन्य राज्य कक्षा 1 से तीन भाषाएं अनिवार्य नहीं करता, तो महाराष्ट्र ऐसा क्यों कर रहा है।

3. व्यावहारिक चुनौतियां

वैकल्पिक भाषा के लिए 20 छात्रों की आवश्यकता को एक बड़ी बाधा माना जा रहा है, खासकर ग्रामीण क्षेत्रों में जहां कक्षा का आकार छोटा होता है। शिक्षाविदों का तर्क है कि यह शर्त अधिकांश स्कूलों में हिंदी को अनिवार्य बनाती है, क्योंकि अन्य भाषाओं के लिए शिक्षकों या ऑनलाइन निर्देश की व्यवस्था करना लॉजिस्टिक रूप से चुनौतीपूर्ण हो सकता है।

4. राजनीतिक प्रेरणाएं

विपक्षी दल, जिनमें कांग्रेस और एमएनएस शामिल हैं, ने भारतीय जनता पार्टी (बीजेपी) के नेतृत्व वाली महायुति सरकार पर राजनीतिक कारणों से हिंदी को थोपने की “योजनाबद्ध साजिश” का आरोप लगाया है। महाराष्ट्र कांग्रेस अध्यक्ष हर्षवर्धन सपकाल ने नीति को भ्रामक बताया, जबकि मराठी भाषा अध्यास केंद्र के कार्यकर्ता दीपक पवार ने इसे मराठी की प्रमुखता को कम करने का “पिछवाड़े का प्रयास” करार दिया।

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हिंदी को तीसरी भाषा के रूप में लागू करने का पक्ष

नीति के समर्थकों का तर्क है कि हिंदी, भारत में व्यापक रूप से बोली जाने वाली भाषा के रूप में, छात्रों के लिए उच्च शिक्षा और रोजगार में अवसर बढ़ा सकती है। वे निम्नलिखित लाभों पर भी जोर देते हैं:

राष्ट्रीय एकीकरण: हिंदी सीखने से सांस्कृतिक एकता को बढ़ावा मिलता है और छात्रों को भारत के विविध भाषाई परिदृश्य में संवाद के लिए तैयार किया जाता है। एनईपी 2020 के साथ तालमेल: तीन-भाषा फॉर्मूला बहुभाषावाद को बढ़ावा देता है, जो वैश्विक शैक्षिक प्रवृत्ति के रूप में देखा जाता है। पहले से परिचितता: जैसा कि मराठी स्कूल प्रबंधन संघ के समन्वयक सुशील
शेजुले ने बताया, महाराष्ट्र के कई छात्र पहले से ही अनौपचारिक रूप से हिंदी बोलते हैं, जिससे इसे औपचारिक विषय के रूप में सीखना आसान हो जाता है।

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विकल्प क्या हैं?

संशोधित जीआर स्कूलों को गुजराती, तमिल, तेलुगु या कन्नड़ जैसी अन्य भारतीय भाषाओं को तीसरी भाषा के रूप में पेश करने की अनुमति देता है, बशर्ते 20 छात्रों की शर्त पूरी हो। यदि शिक्षक उपलब्ध नहीं है, तो स्कूलों को ऑनलाइन निर्देश प्रदान करना होगा। हालांकि, आलोचकों का तर्क है कि हिंदी की तुलना में वैकल्पिक भाषाओं के लिए पाठ्यपुस्तकों और प्रशिक्षित शिक्षकों की कमी नीति को हिंदी के पक्ष में झुका देती है।

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आगे की राह

महाराष्ट्र सरकार के सामने भाषाई विविधता को मराठी पहचान के संरक्षण के साथ संतुलित करने की चुनौती है। स्कूल शिक्षा मंत्री दादा भुसे ने पहले अभिभावकों की प्रतिक्रिया पर विचार करने का वादा किया था, जैसे कि तीसरी भाषा को कक्षा 1 के बजाय कक्षा 3 से शुरू करना। हालांकि, वर्तमान नीति का तत्काल कार्यान्वयन तीन-भाषा फॉर्मूला के प्रति दृढ़ प्रतिबद्धता को दर्शाता है।

सरकार ने स्कूलों द्वारा चुनी गई भाषाओं का आकलन करने के लिए एक सर्वेक्षण आयोजित करने और तदनुसार पाठ्यक्रम और पाठ्यपुस्तकें विकसित करने की योजना भी घोषित की है। इससे यह स्पष्ट हो सकता है कि स्कूल हिंदी
के विकल्प के रूप में अन्य भाषाओं को व्यवहार्य रूप से पेश कर सकते हैं या नहीं।

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निष्कर्ष

महाराष्ट्र स्कूलों में कक्षा 1 से 5 तक हिंदी को डिफॉल्ट तीसरी भाषा बनाने का निर्णय एनईपी 2020 के बहुभाषावाद के दृष्टिकोण को लागू करने की दिशा में एक साहसिक कदम है। हालांकि, इसने भाषाई पहचान, शैक्षिक व्यवहार्यता और राजनीतिक प्रेरणाओं को लेकर एक गर्मागर्म बहस छेड़ दी है। जैसे-जैसे नीति लागू होगी, इसकी सफलता सरकार की व्यावहारिक चुनौतियों को संबोधित करने, वैकल्पिक भाषाओं तक समान पहुंच सुनिश्चित करने और महाराष्ट्र की समृद्ध भाषाई विरासत का सम्मान करने की क्षमता पर निर्भर करेगी।

अभिभावकों, शिक्षकों और छात्रों के लिए, यह नीति प्राथमिक शिक्षा में एक महत्वपूर्ण बदलाव का प्रतीक है। इस विकसित कहानी और इसके महाराष्ट्र के स्कूलों पर प्रभाव के लिए हिंदुतोन पर अपडेट रहें।

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स्रोत:

टाइम्स ऑफ इंडिया, 19 जून, 2025
द इंडियन एक्सप्रेस, 19 जून, 2025
हिंदुस्तान टाइम्स, 19 जून, 2025
द इकोनॉमिक टाइम्स, 18 जून, 2025
द हिंदू, 19 जून, 2025

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